“改薄”的春风最温暖——灵台县
发布日期:2018-10-11

“改薄”的春风最温暖

——灵台县全面改善义务教育学校基本办学条件项目学校见闻

□ 记者 高文博 文/图

春日清晨,灵台县“全面改薄”项目的工地热闹了起来。伴随着机器的轰鸣声,“改薄”工程在如火如荼地建设中……近年来,借助“全面改薄”项目的实施,灵台县大大小小的乡村学校旧貌换新颜,全新的现代化教学楼里读书声此起彼伏……而现在,比“全面改薄”更火热的,是忙碌在“改薄”一线的人们,因为“改薄”,年轻教师在乡村扎根,老教师重燃了教育激情,学校的吸引力增强了,师生享受到了更公平的教育。

近日,记者深入灵台县多所“全面改薄”项目学校,一探这里动人的“改薄”故事。

A 年轻的教育梦遇见“暖阳”

天刚亮,灵台县北沟中心小学的教师王怀钰到校门口打开了那扇已经掉了漆、颜色模糊的大铁门。打开大门的王怀钰像往常一样,站在校门旁,看着校门口的一幅图——灵台县北沟中心小学“全面改薄”教学楼效果图,陷入了回忆。

2014年,从长江大学音乐学院毕业的王怀钰,怀揣着梦想回到家乡灵台县开始了教师生涯。一开始,王怀钰主动要求去最偏远、最需要教师的学校任教。然而,当他来到灵台县北沟中心小学的时候,还是被眼前的景象惊呆了。“学校的三排红砖灰瓦房和绿色的旧木门窗已经变了形,窗户被老师们用钉子封死,防止掉下来。每一堵围墙的前方,都用红色的警戒线隔开,禁止学生靠近,以防发生意外。整个校园,除了最中间的一条破旧砖头路,周围都是土院子。”王怀钰回忆道。

当他刚刚适应这里的环境不久,一场大雪压坏了学校里粗壮的松树,一间教室被压成了危房。“当时,大家的心都凉了,还好有了‘全面改薄’的好消息,学校要大变样了,大家才重新振作起来。”王怀钰说。

2017年,该校被确定为该县最后一批“全面改薄”项目学校。如今,北沟中心小学的师生们期盼已久的教学楼终于要建成了。王怀钰兴奋地说:“学校能有更好的教学环境,对于像我这样的年轻教师来说,就像吃了一颗‘定心丸’,让我们的教育梦有了实现的沃土。”

现在,每天下午放学,将一批又一批学生送出校门的那一刻,王怀钰都会暗暗地松一口气,学生们即将有新教室,老师们即将有新的教学设备,“改薄”来了,一切都变得好起来。

的确,“全面改薄”的好消息让王怀钰这样的年轻教师静下了心,而提前送到学校的教学楼效果图,更是让北沟中心小学的师生们满怀期待。“每天茶余饭后,大家总爱聚在一起想象‘改薄’之后的学校会是什么样的。有些教师想着以后上课可以用到电子白板,已经开始摩拳擦掌了。”王怀钰说,不仅大家对即将到来的教学楼充满了期待,更对现代化的教学设备充满了兴趣。年轻教师都是刚从大学毕业没多久,都受过系统的信息化教学培训,一直没有“舞台”可以施展,现在终于盼到了。

“近年来,我县一直鼓励青年教师前往基层锻炼。所以,在灵台县大大小小的乡村学校里,年轻教师的比例超过了50%,年轻教师得到了锻炼,也给乡村教育带去了新思想。而‘全面改薄’项目更是为乡村学校带来了无限生机,能让青年教师留得住、教得好。”灵台县教育局副局长曹成功说,今年,伴随着最后一批“改薄”项目的公布,农村学校的华丽升级即将完成,将会吸引越来越多的年轻教师到农村学校去。

B 教育热情被重新点燃

笔、课件、资料、光盘……仔细将每一件东西都装进公文包,一切收拾妥当后,今年51岁的灵台县城关中学老教师权建和往年一样要去赴一个“约会”。每到春季学期开学,他都会收拾好行囊,去乡村学校支教,今年他要前往灵台县邵寨中学支教交流。

去乡村学校支教,让权建激动不已,他开心地翻着相册,向记者道出了缘由:“你看,这是灵台县的龙门中心小学,以前只有几排平房,现在建起了教学楼,还有了学生食堂,在龙门镇的街道上一眼就能看得到这些……”权建如数家珍般地向记者介绍近几年他走过的几所乡村学校,这些学校都是在“全面改薄”之后焕然一新的乡村学校。也正是这些经过“全面改薄”而升级的美丽乡村学校,重新唤起了权建的教育热情。

“我教书已经30多年了,最初充满了热情,一心要干好教育事业,但慢慢地,时间几乎磨光了我的教育热情。而与‘改薄’学校的‘美丽邂逅’,才让我重燃教学激情,坚持走教交流。”在权建的印象里,曾经灵台县的各乡村学校都存在师资短缺、办学条件差的情况。直到2012年,一切都变了,“2012年,县上开始搞城乡支教交流活动,我就想着自己可以再为孩子们做一些力所能及的事,没想到,走了那么多个农村学校,眼前翻天覆地的变化使我惊喜万分,更坚定了我坚持支教的信心。”权建说。

一次,权建去灵台县新开中学支教,这所曾经的薄弱校经过一番“升级”改造后,变成了当地最美的地标性建筑群。如今,“全面改薄”项目让越来越多的学校焕发出了勃勃生机。

权建回忆自己去过的每一所学校,不仅有了崭新的教学楼、硬化的运动场地,还有了各种各样的教学设施设备,学生吃到了营养早餐,享受到了各种政策福利,乡村学校已经大变样,这些都让他欣喜不已。看到乡村学校的变化,权建重燃起一腔教育热情,坚持支教,见证每一所乡村学校因“改薄”出现的喜人变化。

“再有几年,我就要退休了,在我有限的教学生涯里,我想让自己的心再年轻一回,把我的教学经验带到走过的每一所‘改薄’项目学校,为教育增光添彩。”权建说。

不仅是权建,在灵台县,越来越多的老教师成了下乡支教的“主力军”,他们也想一起去“全面改薄”之后的农村学校看一看,将自己多年来的教学经验在这些他们曾经支教的学校继续传播下去。

除此之外,为了帮助这些“全面改薄”的弱校“强”起来,灵台县教育局全方位提升这些学校的实力,通过城区学校与乡村弱校结对帮扶、对口支教、交换培训、国培计划等,提升学校的教育教学软实力;同时,在政策方面对“全面改薄”项目学校倾斜,更好地提升学校的软硬实力,使更多老教师能有更好的条件发光发热。

C “全面改薄”的福利惠及更多师生

伴随着大课间铃声响起,灵台县新集九年制学校的操场上顿时成了欢乐的海洋,一年级到九年级的学生都在操场上快乐地玩耍……这个操场是该校于2015年秋季投入“改薄”资金32.92万元建成的。建成后,该校及时调整学校的教学时间,开展了丰富的大课间活动。

在操场上活动的一年级学生里,有个“特殊”的学生小李(化名),今年已经14岁的他,去年才第一次背起书包进入学校读书。他家在灵台县百里镇卢子集村,一家四口人中,父母和姐姐都患有先天性疾病,难以劳作,家境贫穷。一家人全靠低保维持生活。再加上他家离学校距离远,已经14岁的他从小就没有上过学。

直到去年,经过“全面改薄”之后的新集九年制学校,扩大了学校的覆盖范围,新集九年制学校校长朱卫东得知小李一家的特殊情况后,第一时间赶到小李家给家长做思想工作。然而,第一次朱卫东就败下阵来,他不得不到教育局搬“救兵”。在了解到具体情况之后,教育局局长张金福亲自“挂帅”前往小李家做小李父亲的思想工作。终于,14岁的小李来到了因“全面改薄”而焕然一新的新集九年制学校上学。此后,朱卫东为了方便小李上学,为他申请了住宿生生活补助,还自费为他添置了生活用品。

小李只是享受到灵台县“全面改薄”促进教育公平相关政策的学生之一,张金福说:“‘全面改薄’工作的顺利推进,有效保彰了控辍保学工作更好地开展。随着基本办学条件的全面改善,加之我们严格按照《灵台县教育局关于逐户落实控辍保学工作的紧急通知》要求,狠抓控辍保学工作,多渠道、多形式地广泛宣传《义务教育法》等法律法规,建立了控辍保学责任和定期上报制度、辍学学生返校通知制度、控辍保学一票否决制,使一些贫困家庭学生和偏远地区的学生重新回到了校园。2017年,我县九年义务教育巩固率达到96.8%,高于全省平均水平。”

同时,该县设立了县长教育基金,全面落实了各类学生资助政策,健全了全渠道资助保障困难师生的资助体系和精准扶贫户从学前教育到大学教育全覆盖的资助政策体系,解除了贫困师生的后顾之忧,搭建了师生共同发展的平台,切实保障了教育公平,让“全面改薄”的福利惠及更多的人。

灵台县教育概况

灵台县现有各级各类学校194所,其中独立高中1所、完全中学1所、职业中专1所、独立初中14所、九年制学校2所、小学98所(其中教学点39个)、幼儿园77所(其中公办幼儿园45所、民办幼儿园32所);乡村中学16所、小学96所、幼儿园75所;城区学校7所(灵台一中、职业中专、城关中学、东关小学、城南小学、县幼儿园、城南幼儿园)。现有教职工2960人,在校学生31037人,其中普通高中4231人、职业中专1635人、初中6199人、小学12722人、在园(班)幼儿6250人。

“改薄”带来教育新面貌

□ 灵台县教育局局长 张金福

近年来,灵台县教育工作在县委、县政府的大力领导下,紧紧围绕创建教育强县和办人民满意教育的目标,不断加强党对教育工作的领导,持续深化教育综合改革,“抓质量、补短板、促均衡、建队伍、强保障”,扎实推进课堂教学改革、教师队伍素质提升、“全面改薄”项目、教育精准扶贫等重点工作,努力提升各层次、各学科教育教学质量。城区学校容量不足、义务教育“大班额”、幼儿入园难、城乡教育发展不均衡等一大批热点难点问题得到有效解决,全县教育事业取得了显著成效。

2014~2018年,灵台县“全面改薄”工作在县委、县政府的正确领导和省、市改薄办的支持指导下,着力统筹县域义务教育资源,促进教育资源均衡配置,努力缩小城乡教育差距。通过全县上下的共同努力,顺利完成了年度基本建设任务,极大地改善了义务教育学校的基本办学条件。

灵台县政府高度重视“全面改薄”工作,切实加强组织领导,成立了由政府主要领导任组长,分管领导任副组长,发改、财政、教育等相关职能部门负责人为成员的“全面改薄”领导小组,负责组织、协调、指导全县“全面改薄”各项具体工作。不断加强制度机制建设,建立了协调议事规则和检查考核奖罚办法,坚持周调度、月通报工作制度,定期对工作进展进行通报,对工作中发现的问题及时整改,确保了“全面改薄”工作的顺利推进。

灵台县紧扣全省义务教育学校办学基本条件底线要求,经过“两上两下”的摸底核实,按“缺什么,补什么,兜网底,补短板”的思路,制定了《灵台县2014~2018年全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件规划》,做到规划、计划科学合理、针对性强,真正使“全面改薄”工作达到了“雪中送炭”、实用实效的目标。

2014~2018年,“全面改薄”项目涉及中小学校117所,其中,完全中学1所、初级中学14所、九年一贯制学校2所、小学100所。规划总投资18758万元,其中,校舍建设投资15318万元、设施设备购置投资3440万元。新建校舍72613平方米、运动场115528平方米、围墙3865米、校园硬化2270平方米、维修加固校舍6515平方米;采购锅炉9套,购置学生用床2970单人张、饮水设施58台/件、图书30800册、课桌凳13326单人套、计算机1949台、多媒体教室设备655套。

2014~2017年,“全面改薄”工作顺利完成了年度基本建设任务,土建项目和设备购置类项目实施完成率分别为87.64%和88.99%,达到了国家、省、市“双75%”要求,极大地改善了义务教育学校的基本办学条件。

对照“全面改薄”的“20条底线要求”,灵台县117所义务教育阶段学校(其中,完全中学1所、初中14所、九年一贯制学校2所、完全小学59所、教学点41所)已全部达标,达标率100%。

“全面改薄”项目的实施,极大改善了全县中小学的办学条件,尤其是农村中小学的办学条件,使灵台县中小学校全面消除了D级危房,所有义务教育学校教室、图书、实验仪器、运动场等教学设施满足基本教学需要,实现了1人1桌1椅;绝大部分学校宿舍、床位、厕所、饮水等生活设施满足基本生活需要,实现了寄宿学生“一人一床”的要求,使学校办学条件达到均衡、保底的要求,整体办学条件上了一个层次。

   在“全面改薄”的过程中,严格落实公开公示制度,通过宣传栏、电视台、网络媒体等途径,对“全面改薄”工作进行了广泛宣传,及时公开公示学校建设任务、预算安排、校园校舍建设进度、设施设备购置进度、实施成效等信息,自觉接受社会监督;面向教师、学生和学生家长进行“改薄”项目综合满意度问卷调查,满意度达到99%,为“全面改薄”工作营造了良好的氛围,推动了“全面改薄”工作的顺利实施。